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认字就更不是问题了，他虽然背得下菜谱，却有些字不认识，回来?为了背给姐姐，他专门去翻了姐姐的字典，记下来?的字他都不会忘记，张尧的词汇量其实很大。
“你背了多久？”老师又问。
“姐姐教了一遍，就背下来?了。”
老师有些小激动，没想到这孩子在?记忆力上是个天才啊。事实上他们学校不缺聪明的孩子，而且各个方面的都有，但是像张尧这样几乎达到过目不忘的，还是第一个。
老师点了点头，又怀着某种期待也希望考核了一下张尧的其他能力，比如美?术、音乐之?类的，这些张尧就只是普通水平了，看得出来?是没学过的。
因为之?前的惊喜，这些就让人有些小失望了，不过问题不大，之?前的考核已经足够张尧进入学校了。
实际上他们考核也只看学生和老师单独考试时的反应，以及一些其他的一些基础考核，比如张尧的考核其实只要他幼儿园该认识的那些字认识就够了，不过老师一般不会只考要求的，会在?学生达标时，尝试更高?一点的考核，以确定学生的水平。
等张尧的考核结束，张桃的卷子也做完了。
张桃很乖巧的和老师说：“老师，这个我?没学过，不会。”
老师看了一眼，是英语卷子，便也跟着点了点头表示知道了。
接着老师让两个孩子等一下，开始批阅卷子。
张桃一看就是个好学生，虽然因为之?前读书?并不是在?b市，卷子有些差异，但是要考核的也就那些内容，她在?之?前的学校能考满分?，在?这里也能考九十五以上，唯一可惜的就是英语她没学过。
数学则更优秀一些，考了一百。
老师批阅完，又给了张桃另外一张卷子，这张卷子里的题很少?，而且各个科目的都混合在?了一起，英语题也有，说明不是刚出的，应该是常规考试的题目。
张桃只能把自己会的写了。
老师再次批阅，这次张桃其他科答得就不行了，只有数学依然是满分?。
老师这次再次拿了张卷子出来?，这次的题是小学奥数题了，其他科目则没再给了。
林夕依然很快答完了，虽然过程有些繁琐，但是确确实实答出来?了，也是对的。
老师有些意外了，这两姐弟，一个数学天赋好，一个记忆力好得出奇，而且在?等待老师批阅卷子的时候，还都很乖巧懂事。
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