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吴清妍记得很清楚，上小学以前，江屿对她还是挺好的，上小学以后，他就变了。
两家的父母是好友，他们彼此信赖，忙得顾不上家的时候，便会把孩子送到对方家里。
在上幼儿园以前，吴清妍几乎是轮流在自己家和江屿家吃饭住宿。
江屿也是一样。
吴清妍小时候说话晚，已经三岁了还吐字不清，一着急只会发出“呃、呃！”的声响，大人听不懂她说什么，她便委屈地小声哭。
有江屿在的时候，她就多了一个小翻译。
他会像模像样地聆听她的“宝宝语”，然后翻译成大人能听懂的语言帮她转述。
他们之间根本没有心有灵犀一说，江屿“翻译”她的意思，十回里九回都是错的。
她想要吃橘子，他翻译她想买小汽车；她想让妈妈讲童话故事，他翻译她想下楼出去玩；她明明是不想让大人往菜里倒饮料，他却翻译她快被可乐鸡翅馋哭了……
长大后回看这段记忆，不禁怀疑：他哪里是在翻译啊，分明是欺负她说不清楚话，把自己的想头都按在了她身上。
但，不论他是别有目的胡编乱造，还是错误理解了吴清妍的意思，他这个同龄小孩的存在，对于当时说不清楚话的吴清妍来说，本身就是一种安抚。
尤其他每回聆听时都像模像样耐心十足，吴清妍被他的态度安慰到，说不清话带来的着急和气馁，稀里糊涂就没了。
当听到江屿说出完全不一样的翻译时，她反而会呆呆地跟着点头。
——对的，我就是这个意思。
而江屿，他从生下来就展现了调皮捣蛋的一面。
还在襁褓中时就手脚乱蹬一刻不安分；会爬行时大人一个错眼看不住，他就能爬到楼梯口；等到能走会跑了，更是淘气地要人命，江爸江妈一天打骂他的次数比吃饭次数还多。
他挨打，吴清妍便抱着布娃娃在旁边轻声哭，她一哭，江爸江妈着急哄他，就顾不上打江屿了。
江屿也就成功地逃避了惩罚。
他很仗义，吴清妍在家里帮他逃掉挨打，他就在幼儿园护着她不被别的小朋友欺负。
可以说，在上小学以前，两人之间的关系良好地堪称青梅竹马范本。
不过，这种良好的关系在上小学的第一天就戛然而止。
吴清妍小时候文静怕生，第一天上小学，对和幼儿园完全不一样的环境极度不适应。
她下意识地非常依赖江屿。
老师讲他们上小学了，不再是小朋友了，要学会自立，自立的第一件事就从两人一个小组做值日开始。
考虑到他们是第一天上小学，对环境不熟悉，老师允许小学生们先找认识的朋友自己组队，剩下落单的，再由她来安排。
吴清妍安静听完，就马上转头看向了坐在后排的江屿。
报道时，父母本来帮他们俩挑了一个能做同桌的座位，但是后来老师按照身高重新对座位做了调整。
吴清妍的新座位和江屿隔着好几排，自从分开后，每隔一会儿，她就会不安地回头看江屿还在不在。
江屿还坐在原位，他的新同桌是一个很对他脾气的小男孩儿，两人不一会儿就关系处得火热，他根本没注意到吴清妍正眼巴巴地看他。
听到老师让自由组队，江屿积极兴奋地举起了手。
巴巴望着他的吴清妍安心了，静静等待江屿选她。
老师还记得他们俩报道时是一起来的，在江屿说话前就问他：“江屿不用说，你是想和吴清妍一组对吧？”
她一边象征性地问话，一边低头写值日小组名单，正要把江屿和吴清妍的名字写在同一栏里时，却听到江屿大声说：“我才不和吴清妍一组，我要和杨宇一组！”
杨宇正是他新同桌的名字。
写到一半的笔尖停下，老师抬头，感到很意外。
吴清妍比她可意外多了，她扭头愣愣地望着江屿，两包泪在眼眶迅速蓄积，被这毫无预兆的嫌弃打击地哭了。
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“……你不愿意和我分一组值日，下课也不搭理我。”
“正好呢，方宜也嫌弃包晴，于是，我和包晴两个就凑到一块了。”
“所以说，我和晴晴之所以能成为好朋友，有一半原因在你，另一半在方宜身上。”
从刚才起，江屿便一直在装傻否认，一个劲儿地说“有这回事么？没有吧，我怎么不记得。”
吴清妍便将小学开学第一天发生的事详尽地向他描述了一遍，帮他“恢复恢复”记忆。
“还没想起来？需要我说得再详细点么？”吴清妍轻声调侃。
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